Thème de formations accréditées

Public cible

• Cette formation est ouverte à tout public et s’adresse à toute personne intéressée par la thématique.
• Pour les superviseurs et responsables d’équipe désireux de garder leurs collaborateurs motivés malgré les nombreux changements auxquels ils sont régulièrement amenés à faire face.
• Cette formation est accréditée pour les Directeur(trice)s, Infirmier(ère)s chef(fe)s et les cadres.

Objectifs

• Identifier les freins et les moteurs à la motivation.
• Se motiver de « A à Z ».
• Identifier ses propres ressources afin d’augmenter sa motivation.
• Analyser pourquoi l’être humain n’aime pas le changement.
• Découvrir les bienfaits des changements.
• Identifier les situations et les réactions des participants face au changement.

Contenu

• Pourquoi et comment perd-on sa motivation ?
• Quel est le lien entre la motivation et la confiance en soi ?
• Facteurs de satisfaction et d’insatisfaction.
• Être soi-même et croire en soi.
• Arrêter la procrastination, arrêter avec les excuses.
• Se projeter dans la réussite.
• La théorie des 4 cerveaux.
• Identifier les différents types de comportement face au changement.
• Identifier les leviers ainsi que les freins et les moteurs du changement.
• Le changement vu sous l’harmonie du corps et de l’esprit.
• Prendre conscience des aspects positifs du changement, dépasser ses peurs.
• Et concrètement, ça change quoi pour moi ?

Méthodologie

• Apports théoriques en support de la pratique afin de permettre la compréhension des mécanismes de Pédagogie active et participative. adaptée aux situations vécues par les participants.
• Approche diversifiée privilégiant la variété, le dynamisme et le concret dans l’apprentissage. 
• Apports théoriques.
• Mises en situation et exercices pratiques.
• Présentation d’outils concrets.

Public cible

• Cette formation est ouverte à tout public et s’adresse à toute personne intéressée par la thématique
• Pour les superviseurs et responsables d’équipe
• Cette formation est accréditée pour les Directeur(rice)s, Infirmier(ère)s chef(fe)s et les cadres

Objectifs

• Comprendre les différents profils neuro-atypiques (TDAH, HPI/HPE, TSA, DYS, hypersensibilité)
• Identifier les forces et les besoins spécifiques de ces profils en contexte professionnel
• Adapter leur communication et leur posture managériale pour favoriser la coopération
• Intégrer et valoriser la neurodiversité dans leurs équipes
• Mettre en place des ajustements simples, concrets et réalistes au quotidien
• Développer un management basé sur la bienveillance, la clarté et la complémentarité

Contenu

• Comprendre les profils neuro-atypiques
• Découvrir leurs forces et talents naturels
• Intégrer la neurodiversité dans une équipe
• Communiquer et manager avec clarté et bienveillance
• Valoriser les talents et favoriser l’harmonie d’équipe
• S’engager dans une démarche inclusive

Méthodologie

• Apports théoriques accessibles (neurosciences simplifiées)
• Études de cas et situations concrètes issues du terrain
• Exercices de mise en situation et d’intelligence collective
• Vidéos, témoignages et échanges en groupe
• Outils pratiques et directement opérationnels

En 1 journée (formation de 6h)

Public cible

• Cette formation s’adresse à tout public, à toute personne intéressée par cette thématique.
• Pour les Directeurs de MR-MRS, les infirmier(ère)s chef(fe)s et les cadres désireux de régler les conflits inhérents à leur quotidien ainsi qu’améliorer les échanges dans les équipes, en gérant les divers problèmes liés à l’agressivité de chacun et de soi-même.
• Cette formation est accréditée pour les Directeur(trice)s, Infirmier(ère)s chef(fe)s et les cadres.

• Classifier les comportements agressifs.
• Analyser l’impact des différentes attitudes sur l’agressivité.
• Déjouer l’agressivité et l’orienter vers une relation positive.
• Etudier les différents types de conflits, leur nature, leur origine.
• Dégager des pistes afin de prévenir les conflits ou les tensions dans les équipes de travail, avec les bénéficiaires, les familles, partenaires.
• Gérer les situations conflictuelles sans agressivité.
• Développer son mode de communication dans les conflits.

• Identifier sa propre réaction face aux stimuli externes de type agressif.
• Escalade/désescalade de l’agressivité et du conflit.
• Outils et techniques de systémique, et autres, pour faire face à l’agressivité.
• Apprendre à désamorcer les blessures dues aux conflits.
• Origines et types de conflits.
• Les attitudes face aux conflits.
• La prévention les conflits.
• L’empathie et la Communication Assertive.

• Apports théoriques en support de la pratique afin de permettre la compréhension des mécanismes de Pédagogie active et participative adaptée aux situations vécues par les participants.
• Approche diversifiée privilégiant la variété, le dynamisme et le concret dans l’apprentissage. 
• Apports théoriques. 
• Mises en situation et exercices pratiques.
• Présentation d’outils.